Giáo dục STEM

By Snezhana Radeva, Sofia University “St. Kl. Ohridski”

Assessment in early childhood education (ECE) plays an important role in supporting positive outcomes for children by informing what is taught and how. Using different methods and tools, educators assess, reflect on, and improve their pedagogical practice.

Source: Key Points for STEM, Chapter XV, March 2020

By Şenil Ünlü Çetin, Kırıkkale University

STEM is another ares that is positively influenced by parents’ higher involvement beginning from early childhood years. The underlying reason for this is the fact that parents are highly influential on their children’s STEM self-efficacy and STEM interests. 

Source: Key Points for STEM, Chapter XIII, March 2020

By Montserrat Pedreiram, Gabriel Lemkow-Tovias (UVIc-UCC)

To achieve the goal that children experience science in a joyful way does not require big expenditure of money or high-tech equipment because the natural phenomena surrounding them already fascinates them and invites them to observe and explore.

Source: Key Points for STEM, Chapter XII, March 2020

Bởi Carme Grimalt-Álvaro, Universitat Autònoma de Barcelona (UAB)

Thúc đẩy khả năng đọc viết STEM trong giáo dục mầm non sẽ giúp trẻ phát triển sự hiểu biết về những điều chúng ta biết và cách chúng ta biết điều đó. Sự tương tác giữa trẻ em, hiện tượng và bối cảnh là yếu tố cần thiết để đạt được mục tiêu này.

Nguồn: Key Points for STEM, Chapter XI, March 2020

Bản dịch: Educe Vietnam

Bởi Claus Michelsen, Birgitte Lund Jensen, Bettina Brandt

Cải cách STEM đối với việc học tập ở lứa tuổi mầm non nên được thực hiện ở cấp địa phương thông qua việc cung cấp các bài học STEM kiểu mẫu và phát triển chuyên môn, đồng thời tăng cường hiểu biết và chấp nhận STEM giữa các bên liên quan chính như phụ huynh, nhà giáo dục, các nhà hoạch định chính sách và quản trị viên.

Nguồn: Key Points for STEM, Chapter X, March 2020

Bản dịch: Educe Vietnam

Bởi Martin Lindner, Martin Luther University Halle-Wittenberg

Cách các hoạt động STEM được mô tả dẫn đến những hiểu biết cơ bản về sự tham gia của mọi người trong một xã hội, được dẫn dắt bởi Khoa học và Công nghệ. Những học sinh biết cách đặt câu hỏi, biết tò mò về cách lấy dữ liệu, học cách diễn giải và thảo luận dữ liệu trong quy trình giải pháp được chuẩn bị để có thể tham gia vào các quá trình xã hội, xoay quanh các vấn đề khoa học và kỹ thuật.

Nguồn: Key Points for STEM, Chapter IX, March 2020

Bản dịch: Educe Vietnam